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  • 上海交通大学加强信息化建设服务学校改革发展

    上海交通大学主动适应信息化环境下教育改革发展需要,统筹各方资源,大力推进学校信息化建设,建立长效工作机制,为学校管理、服务、育人提供有力支撑,助力学校双一流建设不断取得新成绩。 整合资源支撑校务治理。 规范校园信息化建设标准,成立信息化建设推进办公室,制定信息化建设项目管理办法、数据管理办法等规范性文件,与学校网络信息中心协同,推进校园信息化建设。加强信息化基础设施建设,建成全面覆盖校园的无线网络,将师生专属的交大账号(JAccount)打造成网络服务通行证,提供定制化且安全可靠的电子邮件、云存储以及正版App等基础网络应用服务。适应移动支付新需求,实现手机虚拟校园卡与师生身份绑定,适用校园内各种支付场景,为4.4万师生提供服务。建立一门式服务平台,通过流程重构与数据库共享,整合校

    2019-08-13

  • 86寸会议一体机办公多媒体一体机都用于哪些地方

    会议办公多媒体一体机用于会议讨论、商务培训以及广告宣传、产品或项目的展览、演示,替代了传统投影仪、电子白板,边演示边注解、书写、保存、制作网络文件。可以充分展示演讲魅力,使与会者专注于会议讨论,随心所欲地展示思想火花,免去抄录整理甚至灵感丢失之苦,完整准确地记录讨论过程,全面提升会议实效。自动记录的文档可在会后形成标准文件分发,避免理解偏差,提高商务讨论、产品演示等会议实效

    2019-08-13

  • 幼儿园的晨检机,让人大开眼见!

    早上7点50分,浙江安吉开发区幼儿园门一开,孩子们就往这个高一米多,宽半米的晨检机面前跑。与传统晨检对比,这台晨检机器人带给大家高效、精准、童趣、信息化等创新用户体验。下图是进园的小朋友正在接受中银科技晨检机的晨检。 这台晨检机是可以3秒钟全自动完成体温、口腔、手部、眼部的病症辅助筛查,筛查涉及多项检测病症、二十多种常见幼儿流行性疾病,比如手足口病、红眼、疱疹性咽颊炎等。晨检流程:家长刷卡、小朋友把手放进机器人的肚子里、下巴放在架拖上并张大嘴巴,3秒就会有结果,当即就会有语音提示。同时,家长微信公众号就会收到自己孩子的晨检结果。 若出现警报提示,保健老师会再次进行确认。智能算法+保健老师的双重检查,进一步提高晨检的准确率,避免了人为主观疏忽。客观的医学病症标准,有据可依,

    2019-08-02

  • 中国教育部部长陈宝生在国际人工智能与教育大会上做主旨发言——走好智能时代中国教育发展道路

    国际人工智能与教育大会举行期间,在 通过人工智能促进可持续发展目标实现的新兴政策与战略 主题的部长论坛环节,中国教育部部长陈宝生以《中国的人工智能教育》为题做主旨发言,分享

    2019-08-02

  • 智能幼儿园晨检机

    近几日,随着天气逐渐转凉,病毒也开始肆意流行,手足口病、疱疹性咽峡炎等秋季易发的传染病也进入了高发期。同时,家长及幼儿园应做好各项防范措施。今天小编给大家先容一款幼儿园晨

    2019-08-02

  • 小学牵手幼儿园,线上线下共享特色课程

    日前,浦江县杭坪镇中心小学和檀溪镇中心幼儿园共同举办了浙江省数字教育资源应用实践基地学校结对仪式。由此,两所学校将以剪纸特色课程为媒介,通过线上线下双向衔接的形式开展课程资源共享。 近年来,浦江县积极响应浙江省以信息化引领教育现代化的战略路径,在全县推广教育信息技术应用。相对中小学而言,该县幼儿园基础较为薄弱,山区幼儿园则是短板中的短板。为了把教育技术快速、常态、实效地运用到幼儿园的教育中,浦江县教育技术中心大胆尝试让小学与幼儿园结对,实现优质资源共享。 作为浙江省之江汇教育广场应用金华市试点示范学校,杭坪镇中心小学以基地校为平台,结合剪纸特色创建网络课程平台,其经验多次在全省各地进行推广。而檀溪镇中心幼儿园尽管位于偏远山区,但近年来加快教育信息化在教育教学方面的

    2019-07-31

  • 电子白板使高中英语课堂放光彩

    交互式电子白板具有结合传统黑板和多媒体计算机以及互联网的特点。电子白板在教学中运用,对大家的教学起到了极大的促进和提高作用,提高了教学效果,提升了学生学习兴趣,促进了教学改革。高中英语教学,具有话题广泛,内容丰富,教学材料广泛等特点,所以,交互式电子白板对于高中英语教学的教学辅助和提高作用特别明显。英语教学中,大家可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作教学过程,拓展教学资源,优化英语教学过程,激发学生学习兴趣,从而提高课堂教学效率。本文就此初步探讨交互式电子白板在高中英语教学中的具体运用并结合具体教学进行探讨,旨在提高教师运用交互式电子白板在高中英语的教学水平。 一、结合高中英语教学特点,充分发挥白板优势 高中英语具有常识综合强,教学内容多,话题丰富,是

    2019-07-31

  • 提升高中信息技术教学有效性

    一、认真备课,精心撰写教学设计 教师在备课时不仅要备教材,还要备学生。教师要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握旧常识的迁移程度及新内容的重点、难点、疑点,吃透新常识在本单元、本章节乃至整册教材中所处的地位和作用,在教学活动中既基于教材又不拘泥于教材。同时教师也要充分了解任教学生的学情,包括学生已有的常识储备、学生的认知特点及学生间的个性差异等,在教学活动中考虑全体学生发展的同时还要兼顾学生的个体差异,尽可能地设立多级学习目标和采用多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择合适的内容,做到因材施教,分层次教学,并可考虑采用异质分组的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务。

    2019-07-31

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