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  • 自助收银在超市“上岗”,顾客可自助扫码付款

    随着新零售的日异月新,包括自助收银机在内的各种无人设备成为实体超市标配,给消费者带去便捷、新鲜的购物体验。日前,方雅自助收银机现身奥买家全球购,不少顾客第一次接触自助收银机,在工作人员的引导下进行商品扫码、支付,感到很是新鲜并受市民欢迎。那么,在没有用 自助收银机 之前是怎样一个状况呢? 里面一工作人员告诉小编以往没有增加自助收银机之前,顾客结账要排很长时间的队伍,收银员压力也大。现在只要再收银机处扫一下商品的条形码,打开支付宝/微信,让机器扫描手机上的支付码,付款成功后取出小票就可以走了,便捷很多。现在店里人流量大时,自助收银机扫码付款能帮助顾客减少排队时间,提升顾客的消费体验,并且也减轻收银员的工作压力。 对于收银机的操作简单特性,有不少顾客会有顾虑如:自助收银机

    2019-03-12

  • 助力智慧金融时代,数字标牌显能手

    “智慧”这一词成为近年来很流行的词,各行各业都在朝着智慧化进军者。或是智慧城市下的“跟风而行”,在餐饮业上有叫智慧餐饮,零售业上叫智慧零售。在金融行业,除了银行运营者之外,便是那一台接一台功能丰富的集成化数字标牌设备——自助终端。 智慧是什么?让终端设备能够完成简单的流程化工作,从而让人从事于需要思考的智慧型活动上,是本阶段的智慧发展。 就银行设备发展来说,从早期的ATM机,到多样化

    2019-03-12

  • 蓄势待发,利刃出鞘,中银科技意欲何为?

    2019年,对于中国智慧商显行业而言,又是一个专业化、细分化的年代,又是一个群雄逐鹿,瓜分市场的年代 !随着去年数字中国首次被写入李总理总理的政府工作报告,中国的各行各业都在积

    2019-03-11

  • 教育部长陈宝生向委员“交账”:吸纳委员智慧 共谋教育发展

    教育部长陈宝生参加全国政协十三届二次会议教育界别联组会, 向委员交账,听取意见建议 吸纳委员智慧 共谋教育发展 3月7日下午,教育部党组书记、部长陈宝生履行一年一度的约定,参加全国政协教育界别联组会。陈宝生感慨地说,每次参加联组会,都能启发思路、开阔眼界,委员们的真知灼见,为教育改革发展提供了有力的智力支撑。 按照惯例,今天的联组会上,陈宝生先交账,就去年委员们提出的意见建议先容了教育部一年来的工作。接着,12位委员就社会关注、业界关心的教育问题一一发言,陈宝生或凝神静听,或提笔记录,并对这些问题进行了回应。 不能光听意见,听了之后得报账 今年我讲的第一件事,就是报个总账。陈宝生先容,去年教育部办理政协委员提案810件,占政协委员提案的17.5%,有的已经转化为决策方案开始实施了,有的

    2019-03-11

  • 中小学生该不该禁用手机?

    近来,海南省政协委员、海南师范大学地理与环境科学学院院长赵志忠提出建议:相关部门应尽快立法禁止16岁以下中小学生使用智能手机。此建议一出,马上成为热门话题。实际上,一些老师和家长早已把具有上网、聊天、玩游戏等功能的手机看成洪水猛兽,恨不得立即让孩子将其抛到九霄云外。不过,也有反面声音称此举治标不治本,言过其实。中小学生到底该不该禁用手机呢? 1 手机罪恶罄竹难书 在很多家长和教育工编辑看来,手机严重影响中小学生身心健康发展,其罪恶罄竹难书。 一位北京家长这样控诉自己上初三的儿子:孩子自己在屋里的时候,经常把手机夹在书页中佯装学习,一旦大家进屋,他立即做学习状,很难察觉。直到有一回我无意中撞见,才明白他在跟我耍心眼儿。 另一位北京家长也表现出对孩子沉迷于手机的无限担忧。她说,

    2019-03-11

  • 中小学生网游调查:什么样的孩子不会沉迷网游

    随着网络和智能手机的迅速发展,中小学生接触手机和网络游戏的比例日益增长,这引发了全社会对网络游戏及中小学生教育、成长的广泛关注。日前,中国青少年研究中心发布了《中小学生网

    2019-03-11

  • 走出选课走班排课的四大误区

    随着中高考改革的实施和扩展,关于走班教学的选课排课策略成为教育热点话题。先行先试的上海、浙江各高中学校,成为持续的参观考察景点,全国各地尤其是京津鲁琼等第二批进入高考改革的局长、校长纷至沓来,求取真经,关键在于怎么选?怎么排?怎么管?怎么评?,而聚焦点就是排课策略。 目前,实行走班教学的学校大致可分为三类:小走班、中走班、大走班。小走班是在6选3(或7选3)的学科范围内限制性走班,即采用套餐制,把原来的文理两种组合改为48种组合,牺牲掉一部分学生的选科意愿;中走班是在是在6选3(或7选3)范围内实现较大程度走班,但很多学校采用定二选一双向聚焦2(等级与合格合并)+1(等级考)等诸多形式减少排课组合数量,减少排课难度;大走班是全体学生的全学科走班,语数外分层、选考科目分类、体艺及校

    2019-03-08

  • 智能班牌如何在课间培养德育学问?

    德育学问的培养具有长期性,贯通整个学生生涯,对学生日常的行为有积极的引导性作用。课堂上教学是以提高学生的学科常识为目的的。老师很少会在课堂上向学生灌输德育方面的常识。而且

    2019-03-08

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